我們相信，自由而富有建設性的游戲、滲透而互動的學習環(huán)境、足夠的愛、關懷和關注，將為孩子的成長建立最穩(wěn)固的基礎。

目前已在全球五個國家和地區(qū)(英國、美國、迪拜、印度和中國)開設了30所幼兒園，正在服務全球2000多個家庭。2021年，KIDO正式登陸中國寧波。

REAL作為在中國大陸的第一個KIDO旗艦園區(qū)的設計者，我希望KIDO校區(qū)不僅僅是一個幼兒園，更是一個社區(qū)。這里的空間設計圍繞著藝術、想象、文學、游戲等與城戶教學相關的概念。孩子們在這里學習成長、玩耍、交友，開放式花園的設計為他們提供了無限可能。

KIDO采用獨有的“PPP”教學方式，即項目式學習、問題式學習、游戲式學習。這種教學方式需要一個能自然融合學與玩的成長空間，用KIDO的沉浸式教學課程充分喚醒孩子對學習和生活的熱愛。

首先，我們打造了一個融合多個場景的校園分享館。配合大廳的圓形布局，整個空間充滿了張力。這樣的布局也讓會場產生與生俱來的向心力，促進了各個區(qū)域之間的互動。它與一個熱情的接待和展覽區(qū)，一個可以開展各種活動的開放大廳和一個富有想象力的藝術畫廊相兼容。這些區(qū)域之間沒有硬性劃分，空間靈活通透，便于場地聯動。

一個大臺階通向夾層空間。在這里，我們安排了一個游戲角和一個閱讀區(qū)。藏在夾層一角的旋轉滑梯是孩子們的小秘密，迎合了他們探索、發(fā)現和冒險的天性。旋轉滑梯以兒童的視角連接不同層次的空間，大大增加了場地的趣味性。孩子在大臺階和滑梯之間來回穿梭，無形中增加了運動量。

大廳內由弧形墻面限定的走廊空間適合展示藝術品和兒童日常作品。為了保持大廳空間的整體通透性，在弧形的墻面上開了不同寬度的開口，這也為孩子們創(chuàng)造了更多玩耍的可能性——捉迷藏，繞彎奔跑。

其實為了更好的利用空間，我們巧妙地將收納功能融入到了這個弧形的墻面中，設計成上下兩層的柜子，方便幼兒園大量教具和物品的收納。

位于大廳一角的教職工區(qū)，集辦公、休閑、接待等功能于一體。此區(qū)域開放給多功能廳，讓教職員工與孩子的互動可以隨時進行，提高了空間的安全性，豐富了教職員工的辦公體驗。

孩子們會花很多時間在一個開放明亮的教室里學習和玩耍。在這里，我們綜合考慮孩子的生活習慣，營造舒適的教學環(huán)境，激發(fā)孩子探索自然?；诮處煂淌铱臻g的使用習慣，合理布置教室內的存儲區(qū)、教師辦公區(qū)、午休區(qū)，實現整體環(huán)境的安全與便捷。

每個教室都有一個探索平臺，由樓梯和滑梯連接。下面的平臺上放著兒童行軍床，封閉的空間營造出一種安靜的感覺，非常適合孩子午休；上層用于各種使用場景-閱讀，玩耍，過家家-探索平臺有效地擴展了教室內部的活動范圍，使空間的層次更加豐富。

在KIDO，有專門為孩子們開設的教室，如國學教室、科學教室、手工藝工作坊、心靈工作坊。專業(yè)化幼兒園教室設計圍繞空間的特定功能，布局和陳設富有啟發(fā)性，為特殊使用場景營造適宜的氛圍。

KIDO鼓勵孩子們的團聚和分享，尊重他們獨處的意愿。因此，在設計中，我們創(chuàng)造了多個班級共享空間，以滿足班級之間的交流和共同學習，并用于大型游戲表演。同時，分布在校園內的多個小空間為孩子們提供了獨處、閱讀、獨立思考和休息的場所。

KIDO認為，無微不至的愛和關懷是孩子早期穩(wěn)定性格形成的重要因素。我們對孩子的關愛也充分體現在設計中。無論是安全標準、材料選擇還是家具設計，都力求為KIDO的孩子打造一個充滿愛的空間。

我們還為KIDO品牌定制了專屬家具，包括供兒童午睡的小床、國學坊的桌椅等等。從床上卡槽的位置和選材，到收納抽屜的高度和防夾的設計，我們都一絲不茍，既考慮到孩子使用的安全性和舒適性，也考慮到老師的經驗，為他們的教學和護理提供便利。